上个月学校开了一次家长会，会后很多家长围着老师询问孩子的情况，第一个提问的是罗佳的妈妈：“老师，我们罗佳最让人头痛的就是成天不知愁，大大咧咧的，你看她的同桌王小娟多好，又稳当又听话。”
一直在教室后面看墙报的王小娟的妈妈这时走了过来，她对老师说：“您瞧，我们家小娟就是太老实了，不爱说不爱笑，您瞧她同桌罗佳多招人喜欢，又活泼又开朗，我们小娟能有人家一半我就知足了。”
这是多有意思的一段对话呀，两个都不错的孩子，在妈妈们的眼里总跟别人差一截。她们都不知道自己孩子身上的长处正在被别人羡慕着呢。
家长希望孩子好上加好，这种愿望是可以理解的，但人是不可能十全十美的，何况是孩子。不能总拿自己孩子的短处去比别人的长处。
以罗佳和王小娟为例，罗佳是个外向的孩子，她思维灵活，开朗活泼，喜欢和别人交往，但做事没有毅力；王小娟是一个内向的孩子，做事稳重、踏实、一丝不苟，但她胆子很小，上课从不举手回答问题，课间也是一个人在教室看书。
作为家长，对待不同性格的孩子应采取不同的做法，尽可能地发挥孩子的性格优势，可以让罗佳在上课时积极回答问题，充分发挥她头脑灵活，表达能力强的优势；而让王小娟多做些演算、板书等文字性工作，充分发挥踏实认真的优势。
人和人是不同的，勇于表达自己的思想感情，才使我们的世界多姿多彩。学习他人的长处，并不意味着一定要否定自己。假设说，王小娟真的成了罗佳；罗佳也变成了王小娟，她们的妈妈也许还会觉得以前的那个孩子更可爱呢。她们只是希望，把罗佳和王小娟的优点加起来放在自己女儿身上，可这样的女儿存在吗？
成功与性格有关吗？这是一个没有定论的问题，但我们却知道这样一些事实：诗人普希金热情直率；作家果戈理孤僻沉静；而另一位寓言家克雷洛夫则是个典型的慢性子。不同的性格特征并没有妨碍他们在同一个国家的文学领域，作出各自杰出的贡献。
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